Музей как средство формирования исторической памяти: методический семинар РО РВИО СК

26 марта 2024 года в конференц-зале Регионального отделения Российского военно-исторического общества в Ставропольском крае (РО РВИО СК) состоялось заседание форум-площадки военно-исторических коммуникаций «Региональная военная история» в форме семинара о методике формирования исторической памяти посредством музея и визуального ряда.

Мероприятие было подготовлено отделом военной истории и патриотической работы Ставропольского государственного музея-заповедника (СГМЗ) совместно с РО РВИО СК.

Ведущим лектором выступила Стрекалова Е.Н., к.и.н., доцент кафедры истории России Северо-Кавказского федерального университета, старший научный сотрудник отдела военной истории и патриотической работы СГМЗ, член РО РВИО СК. Участниками встречи стали педагоги Ставропольского края под руководством Мамасьяна С.А., к.ф.н., профессора кафедры гуманитарных дисциплин Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования, члена РО РВИО СК.

Были обсуждены вопросы использования музейного потенциала в работе с учащейся молодежью, в процессе формирования знаний об истории России и своей Малой Родины. На примере экспозиции «Региональная военная история» была продемонстрирована возможность реализации регионального компонента на уроках истории с помощью музеев.

С развитием технологий важное место в процессе преподавания стали занимать визуальные средства обучения, например, презентации, интерактивные карты, тематические видеоролики. Учителя обсудили преимущества использования визуальных способов усвоения информации. На примере внеклассного мероприятия «Русский Крым», приуроченного к 10-летию воссоединения Крыма с Россией, были продемонстрированы несколько способов применения визуального ряда в процессе обучения.

Применение визуальных средств обучения способствует ускорению восприятия, осмысления и обобщения информации. Подобные семинары становятся отличной площадкой для обмена опытом среди практикующих педагогов и позволяют выявить наиболее эффективные методы преподавания.